为深入贯彻落实《干部教育培训工作条例》、《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》、关于加强和改进新时代国有企业领导人员教育培训工作的意见要求，以及国务院国资委关于“十五五”时期国资国企改革发展的工作部署，2026年3月27日至28日，第二届国有企业管理案例开发与教学研讨会在四川成都中国电建教育培训中心成功举办。来自干部教育培训机构的案例教学专家、国内外高校商学院的知名学者、中央企业和地方国资国企培训及党校相关负责同志等，共210余人参加本次研讨会。

中国电力建设集团有限公司党委副书记、董事姚焕，学院常务副院长、党委副书记薛徽出席会议并分别致辞。研讨会围绕“连接理论与实践，推动产学研融合，以高质量案例开发与教学助力国资央企‘十五五’高质量发展”主题，着眼新趋势、新机制、新实践，邀请来自清华大学、上海科技大学、中国建设银行、西班牙IESE商学院、加拿大Ivey商学院等机构的专家作15场主旨报告，并围绕国企案例开发共建、教学实践创新与生态体系构建等核心议题举办3场平行论坛。会议期间，发布了国有企业管理实践案例库2025年度入选案例、优秀案例课程及会议论文成果，现场展示了即将上线的国有企业管理实践案例库信息化平台有关功能。会议搭建起产学研协同交流平台，推动国企案例工作从经验总结向知识体系建构转型，取得了兼具理论高度、实操价值与时代特征的丰硕成果。

技术赋能与需求升级驱动国有企业案例转型升级

会议认为，当前在技术革新与需求升级深度融合的影响下，国有企业案例开发与教学正从传统经验总结向精准赋能深度转型。

（一）技术发展重塑案例开发与教学流程

在案例开发阶段，AI工具已深度赋能案例开发与教学的多个场景。比如，中国大连高级经理学院探索利用AI智能体辅助案例素材筛选、标准化处理与智能推送，大幅提升案例开发效率；中国建设银行利用AI进行业务故事提炼、案例标题生成、核心矛盾抽取及审核润色，有效解决了管理人员“会做业务，不会写案例”的难题。在案例教学阶段，AI技术让案例教学更具沉浸感与互动性。比如，西班牙IESE商学院打造了AI驱动的“角色扮演中心”，通过创建案例核心人物的虚拟形象与学员进行实时对话，实现静态案例向动态场景的转变；其开发的“回声平台”能够记录小组讨论与个人反思过程，生成反馈报告，让原本不可见的思维过程可视化。但是，也要注意到，新技术应用伴随着潜在风险。比如，过度依赖AI可能导致认知卸载与技能退化，人机交互缺乏摩擦可能削弱学员辩论与沟通能力等，因而要坚持“技术赋能而非替代人”的原则，实现人机协同发展。

（二）国有企业案例价值定位发生深刻转型

从宏观层面看，国有企业案例既要彰显服务国家战略的使命担当，也要展现参与市场化竞争的创新实践。从微观层面看，国有企业案例需满足国有企业管理人员履职能力提升的精准需求。会议指出，当前国有企业管理人员已不再满足于单一能力的提升，而是注重提升跨界融合、解决真实问题等综合能力，这要求案例开发与教学必须扎根实际、聚焦痛点，具备较强的针对性与可迁移性。

多方协同与生态共建推动案例工作突破瓶颈

（一）构建以“协同共创”为核心的多元机制建设路径

实践证明，打破主体壁垒、完善协同机制、优化生态体系是破解国有企业案例工作瓶颈的关键。比如，中国大连高级经理学院构建的“中大院+高校+企业”三方共创机制，以清晰的角色分工实现优势互补。三方以“政策—理论—实践”闭环为核心，辅以全流程标准化规范、多层级沟通体系与数字化共享平台，既避免了单一主体“脱离实际谈理论”或“就事论事缺高度”的局限，又通过资源整合与高效联动，最大化发挥案例的教学价值与示范效应。

（二）标准化体系与长效沟通机制是协同落地的重要保障

在标准化建设方面，会议明确需建立贯穿案例开发、撰写、审核、教学、应用全流程的统一规范体系，包括案例选题的核心标准、素材提交的结构化框架、文本结构的统一模板、教学应用的操作指南等。在长效沟通机制层面，需构建多层级沟通体系，确保信息传递高效、问题响应及时。此外，数字化共享平台的搭建也是重要支撑，通过加密云盘、在线文档等工具，实现政策文件、实践素材、理论资料、协作成果的安全共享与实时更新，打破信息壁垒。

案例开发与教学落地探索可复制的实践创新路径

会议分享了案例开发与教学应用的创新成果，总结了具有较强针对性与可复制推广价值的实践路径，推动国有企业案例工作从“数量积累”向“质量提升”转型。

（一）深度挖掘国企改革发展一线的鲜活场景

案例开发聚焦“真实、典型、可迁移”三大核心要求。在选题上，案例紧密围绕国企核心业务与关键领域，涵盖科技创新、绿色转型、应急处置、数字化变革、党建引领等多个方向，如中国海油“深海一号”超深水大气田开发案例，展现了我国深海油气勘探开发的重大技术突破与战略责任担当；南方电网应对超强台风与云南独龙江强降雨的应急处置案例，提炼了极端条件下的协同作战与技术创新经验；中国电建华中院数字化转型案例，呈现了国企从传统工程企业向平台型组织转型的实践路径。

在开发方法上，要着力突破“工作总结”的固有模式，注重挖掘核心冲突与决策逻辑，融合多元视角。如上海科技大学创业与管理学院院长毛基业强调，好的案例是“精彩的故事”，需具备戏剧性、启发性与深度，避免说教；阿里云央国企解决方案总架构师张琪伟提出，工业领域案例需通过本体建模整合知识，实现AI决策的“可解释、可执行、可追溯”。同时，案例开发注重标准化流程，从素材收集、调研访谈、文本撰写到审核验收，每个环节都有明确规范。

（二）教学实践突破传统实现“学用贯通”

在教学模式上，已探索出双主模式、情景模拟、访谈式教学、案例+沙盘推演等多种形式。比如，中国电建党校采用“理论学习+沙盘推演+行动学习”模式，结合学员讲堂、红色研学等多样化形式，实现从“以教为主”到“以学为主”的转变。三峡集团党校形成“理论讲授+案例研讨+点评”“案例教学+团队熔炼”等四类教学模式，根据不同培训对象与课程目标灵活应用。中国浦东干部学院教学研究部管理学教研分部主任蒋俊杰提出的“双主模式”，以学员为主体、教师为主导，围绕问题共同探讨解决方案，有效提升学员参与度与思考深度。

在教学设计上，注重课程与案例的精准匹配，根据干部层级、岗位需求设计差异化教学内容，如针对中层干部聚焦“抓落实能力”“决策能力”，针对青年干部强化“创新能力”“团队协作能力”；同时注重理论升华，通过案例讨论引导学员从个别问题提炼出共性规律，实现“从实践中来，到实践中去”的闭环学习。此外，教学评估机制不断完善，建立学员、师资、企业三方反馈机制，通过满意度调查、能力测评、实践应用跟踪等方式，持续优化教学质量。

此次研讨会为国企案例开发与教学创新搭建了高水平的交流合作平台。随着技术的持续赋能、机制的不断完善、实践的深入推进，国企案例工作将进一步释放价值活力，为培养高素质国企干部队伍、推动国企高质量发展、助力中国式现代化建设贡献力量。各方将以此次研讨会为契机，深化合作、凝聚合力，共同推动国企案例工作迈上新台阶，打造更多兼具思想性、实践性、创新性的精品案例，让国企管理智慧在改革发展中持续发挥辐射效应。

第二届国有企业管理案例开发与教学研讨会

专家观点摘编

姚焕：把企业实践的“第一现场”转化为干部赋能的“第一课堂”

中国电力建设集团有限公司党委副书记、董事

国有企业是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础，是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量。国有企业七十余年波澜壮阔的改革发展历程，特别是新时代以来高质量发展的鲜活实践，为中国特色企业管理理论创新提供了源头活水。而管理案例开发与教学，正是打通实践创新、理论创新与干部能力提升的重要一环，是推动国有企业治理能力现代化、培育高素质专业化治企兴企干部队伍的重要抓手，更是传承国企红色基因、提炼中国管理智慧、构建中国自主管理知识体系的重要载体。新时代国有企业改革发展的壮阔实践，为案例开发与教学工作提供了前所未有的广阔空间。要坚守政治引领的根本方向，把牢案例建设的“定盘星”。要坚持实践导向的核心原则，深挖案例开发的“活水源”。要深化协同共创的生态建设，画好案例共享的“同心圆”。要聚焦赋能干部的核心目标，激活案例教学的“新动能”。

薛徽：以高质量案例教学赋能干部成长与理论创新

中国大连高级经理学院常务副院长、党委副书记

案例教学作为回答时代之问、因应时代之变的有效途径，既是连接理论与实践的重要桥梁，更是总结国企发展经验、提炼中国特色管理理论的关键抓手。第一，要深耕国企实践“富矿”，让国企案例开发有深度、有厚度。案例的生命力在于真实与价值，国企改革发展中的科技创新、管理变革、党建引领、转型升级等鲜活实践，是案例开发的活水源头。第二，要创新案例教学方法，让国企案例教学有活力、有实效。要立足国企干部教育培训的特点，让案例教学从“知识传递”向“能力锻造”跨越。要推动教学方法的多元化创新，将AI技术赋能案例教学全流程，让案例教学更贴合学员需求。第三，要共建案例平台生态，让国企案例有广度、有价值。要以国有企业管理实践案例库为核心，构建“分层供给—标准筑基—协同生产—共享赋能”的全链条生态体系，打通产学研用的壁垒，让案例资源在多方协同中实现价值最大化。

王大刚：打造标准、分层、协同三维体系，构建国企案例开放共赢新生态

中国大连高级经理学院副院长

当前，国企案例教学与应用仍面临成熟模式缺失、高质量案例供给不足、资源覆盖面有限、与企业发展需求匹配度不足等突出问题，亟须通过多方协同、共建共享实现瓶颈突破。为此，国有企业管理实践案例共享平台围绕标准规范、资源分层、协同开发三大维度构建总体框架。在标准规范方面，紧扣选题、结构、呈现等关键环节构建全流程标准体系，形成配套的开发指南、工具包及规范手册。在资源分层方面，系统构建实践案例库、教学案例库、标杆案例库三级体系。在协同开发方面，依托数字化平台打通企业、高校、培训机构之间的信息壁垒与资源瓶颈，形成高效、可持续的协同开发机制。未来将重点围绕深化标准体系落地与人员培训、优化案例库全流程运行机制、升级融合AI技术的数字化平台、依托常态化活动与重点项目打造示范案例等方向持续发力，构建开放共赢的案例生态，推动国企案例工作实现高质量发展。

何平：把握国企管理培训新趋势，以“管理+科技”模式创新赋能人才培养

清华大学经济管理学院副院长

国企案例开发必须紧扣国家战略与市场化经营、制度文化与管理实践、科技发展与商业应用三大融合方向，立足国企独特属性，打造兼具战略高度、实践深度与时代特征的高质量案例。在案例教学层面，教学模式需从单向知识传授转向双向教学相长，围绕解决企业真实问题、推动跨界融合、拓宽全球视野三大需求，构建以新质生产力为核心的“管理+科技”三位一体教学体系，将案例教学与科技创新、产业创新、管理创新深度结合。

毛基业：好案例是精彩故事，以真实、深度与启发性传递管理智慧

上海科技大学创业与管理学院院长

好的教学案例本质是精彩的故事。优质案例需具备三大核心特征：一是真实性与戏剧性，需扎根企业真实实践，包含明确的主人公、冲突性场景（如两难决策）与完整的来龙去脉，避免工作总结式的说教与抽象理论堆砌；二是聚焦性与深度，围绕单一核心问题深挖，而非面面俱到，确保案例能讲透管理逻辑与方法论；三是启发性与可复制性，既要颠覆认知、带来思考，又要提炼可迁移的管理经验，让学员既能理解“为什么”，又能掌握“怎么做”。案例开发者需具备“慧眼识珠”的能力，从企业看似常规的实践中挖掘闪光亮点，通过标准化开发流程将实践经验转化为优质教学资源。

刘东杰：以“沙漏模型”+AI赋能，破解金融国企案例开发与应用痛点

中国建设银行研修中心副主任

AI时代通识知识贬值、实战经验升值，案例教学价值愈发凸显，已成为传承金融实践、提升干部实操能力的核心载体。当前，国企案例开发普遍存在宣传稿化、教科书化两大误区，急需标准化、可操作的开发范式。中国建设银行创新推出“沙漏模型”案例开发体系，核心是还原真实业务场景、精准对接教学目标、实现举一反三的经验迁移。在“沙漏模型”中，沙漏顶部强调还原业务真实场景，明确案例的核心问题与操作流程；漏点聚焦教学目标转化，通过结构化设计让案例适配不同层级干部培训需求；底部注重实践应用，引导学员将案例经验迁移到实际工作。

面对AI技术浪潮，以人机协同升级案例工作：利用大模型实现案例自动生成、标题提炼、摘要撰写、校对润色、脱敏审核，大幅降低开发成本；通过智能问答、精准检索、场景化推送，重构案例学习模式，让员工遇到业务难题可快速调取案例方法，实现“即用即学、学以致用”。

王基巩：以案例萃取赋能干部能力提升，以教学创新服务企业高质量发展

中国南方电网有限责任公司党校副校长

把一线实战经验转化为标准化教学案例，构建“实践总结—案例开发—课堂教学—能力提升”的闭环培养模式。在案例建设上，坚持实战导向，聚焦重大任务、应急处置、改革攻坚等关键场景，系统提炼可复制、可推广的实操方法，打造特色鲜明、实用性强的精品案例库，为干部教育培训提供鲜活素材。在教学实施上，大力推行案例式、研讨式、沉浸式教学，将真实工作场景引入课堂，推动干部在案例分析与推演中提升解决复杂问题、应对风险挑战的能力。在机制保障上，健全案例研发、课程转化、师资培养、教学评估全流程体系，推动教学工作与企业中心工作深度融合。同时，加强与央企、地方国企党校的交流协作，共享优质案例与教学成果，持续提升干部教育培训质效，为国有企业培养高素质专业化干部队伍、保障企业安全稳定发展提供有力支撑。

李锐：以“深海一号”为载体，打造国企干部“抓落实能力”案例教学精品课

中国海洋石油集团有限公司党校领导力教研部主任

案例开发的核心目标是服务央企使命与干部能力提升，“深海一号”案例开发过程中蕴含的战略落地、攻坚克难、协同作战等经验，是培养干部抓落实能力的优质素材。案例开发遵循“调查研究—案例研究—集体备课”三大阶段：调查研究涵盖理论、案例、专家、学员四个维度，确保课程贴合需求；案例研究聚焦项目四大关键场景，挖掘决策背后的逻辑与方法；集体备课整合党校教研团队、内外部专家与项目亲历者力量，优化课程结构。课程设计采用“场景线、问题线、理论线、目标线”四条主线，通过案例导入、剖析、分组研讨、理论升华的沉浸式教学，引导学员深刻领悟抓落实的原则与方法。

企业案例教学必须厚植实践土壤，通过案例大赛、开发训练营、特色案例库营造良好生态；要形成特色方法，区分经验型与教学型案例，坚持真实导向、冲突导向、决策导向；需守正创新，突出党校姓党、服务战略、贴合干部实际；还要强化组织保障，组建三方团队、深化调研、集体打磨、开放协同，以高质量案例教学赋能干部队伍建设。

孙玉涛：立足中国改革发展情境，梳理“十五五”国企案例

研究开发重点选题

中国管理案例共享中心执行主任，大连理工大学人文学院院长、党委副书记

国企案例研究必须立足中国情境，跳出西方既有理论框架，紧密契合国家政策导向与企业实践需求，加快构建中国特色国有企业管理理论体系。“十五五”国企案例开发六大重点方向：一是国有资本布局优化，聚焦“三个集中”与指引目录，推动国有资本向关系国家安全、国民经济命脉的关键领域和战略性新兴产业加速集聚，强化专业化整合力度。二是分类改革持续深化，明确不同类别国企的功能定位，建立健全使命导向评价体系，实现差异化治理与分类考核。三是市场化经营机制健全完善，深化劳动、人事、分配三项制度改革，突出价值创造与效率提升，健全激励约束机制。四是科技创新驱动强化，突出原始创新能力与关键核心技术攻关，健全国企科技创新体制机制。五是国资监管方式加快转型，稳步推进从“管企业”向“管资本”转变，充分发挥国有资本投资、运营公司功能作用。六是国企民企协同发展，强化产业链上下游协同与市场化合作，推动优势互补、共同发展。

郭固：以案例为桥，赋能国企干部成长与主业发展

中国电建党校（教育培训中心）培训部负责人

案例开发是连接理论与实践的桥梁，中国电建党校持续深耕国企实践，以鲜活案例赋能干部成长，为集团高质量发展提供人才支撑。中国电建党校已构建“5+15+45”干部履职核心能力培训模块，聚焦政治素养、战略引领等五大维度，实现人才培养从碎片化到系统化的转变。在青年干部培训中，创新采用“理论学习+沙盘推演+行动学习”模式，结合学员讲堂、红色研学等形式，同时引入人才测评生成专属能力画像。资源保障上，建成涵盖院士、企业高管、高校专家的师资库；推进数字化平台建设，打造线上线下融合培训模式；完善全流程闭环管理与三方评估机制，持续提升培训质效。

董悦：以标准化流程与创新模式打造央企党校教学标杆

中国三峡集团党校副校长

推进案例教学是践行党校初心、落实政策要求、服务集团发展的必然之举，党校始终紧扣国企改革、国企党建、领导力三大方向开展案例研发。在案例开发方面，建立标准化流程，确保素材真实、逻辑严谨、教学适用。在教学模式方面，创新形成“理论讲授+案例研讨+点评”“视频+角色扮演+复盘”“案例教学+团队熔炼”“案例讲解+现场互动”四类教学形式，紧密契合央企“短平快”培训特点，避免形式化倾向，突出实战实效导向。在队伍保障方面，实行“开发团队+教学团队”双支撑模式。开发团队专业结构多元，全员具有硕博学历且均为党员；教学团队采用“内部师资+外部专家”双轨运行机制，严格落实“谁开发谁主讲、谁参与谁授课”原则，确保教学深度与针对性。在实践成效方面，案例课程获得学员高度认可，多项成果荣获中央党校、中大院等颁发的奖项。

做好案例工作有四点启示：第一，凝聚共识是前提，推动案例教学从“自选动作”向“必修课”转变；第二，系统谋划是基础，坚持求精不求多、统筹资源避免浪费；第三，质量导向是根本，聚焦解决实际问题、提炼可复制方法；第四，人才支撑是关键，建强专业队伍、设立专项基金与激励机制，实现案例工作自主可控。

许晖：倡导“案例+”融合创新，搭建产教协同桥梁，提炼中国特色管理理论

南开大学商学院案例实验室主任

案例是连接管理实践与理论创新的核心载体，优质案例能够推动管理者隐性经验显性化、促进组织经验共享、提升组织整体绩效。当前，案例主要存在教学型、研究型、实践经验提炼型三类定位，企业案例更侧重于实践经验的转化与应用，需要打破传统学科边界，推动产学研深度融合。在教学创新方面，打造“微引领课堂”，将国企大型管理实践与MBA课程紧密结合，构建跨学科、沉浸式的案例教学场景，有效提升学员的分析判断与决策能力。在管理创新方面，推行“案例管理法”，将案例作为企业开展经营分析、优化决策、改进管理的实用工具，通过关键动作分解引导管理者遵循规律决策，实现经验的复用与增值。因此，应进一步深化与国有企业的合作，扎根中国企业实践提炼原创管理理论，讲好中国管理故事，以高质量案例支撑中国特色自主知识体系建设，为企业人才培养与管理升级注入持续动能。

Evgeny Kaganer：AI赋能案例教学全流程，以技术创新破解传统模式局限

西班牙IESE商学院副院长

案例教学的核心任务就是改变学习者的思维模式。传统的案例教学存在四个明显的短板：一是体验过于间接，二是反思过程无法被看见，三是理论与实践容易脱节，四是学习成果很难真正落地应用。而AI技术的出现，为我们破解这些难题提供了全新的可能性。

AI完全可以从四个关键环节重构案例教学的闭环。在体验环节，借助AI驱动的角色扮演平台，能把静态的书面案例转化为沉浸式的互动场景，让学员直接化身为案例中的角色进行对话互动。这样一来，就从过去被动地“阅读案例”变成了主动地“投入案例”，参与度和真实感都得到了大幅提升。在反思环节，发挥“回声平台”的作用，实时记录并分析小组讨论的全过程，把那些原本看不见的隐性思考显性化、可视化，这既给教师的精准引导提供了依据，也让学员的能力评估变得更客观。在概念化环节，打造AI概念导师，实现对理论知识的个性化解读，帮助学员把具体的案例经验提炼、升华为可以迁移的通用知识。到了应用环节，可以引入AI智能体实战工具，让学员把学到的案例知识编写成智能体的决策规则，再通过实战对抗来检验学习成效。

当然，在拥抱技术的同时，也要警惕AI可能带来的负面效应，比如过度依赖导致的认知卸载、社交能力弱化，以及面对复杂问题时韧性的下降。所以，要坚持“技术赋能而非替代”的原则，引导学员用AI去拓展思考的边界，而不是用它来简化思考的过程。

面向未来，案例教学的评估体系必须转型，重心要从考察知识记忆转向衡量能力构建与行为表现。必须坚守案例教学思辨性与实践性的本质，通过人机协同的方式推动教学提质增效，这样才能更好地培养管理者应对复杂局面、做出高质量决策的实战能力。

潘兆铭：以可持续发展案例为载体，分享国际一流案例开发与教学逻辑

加拿大Ivey商学院教授

优秀案例必须具备四项基本要素：贴近企业真实运营场景、聚焦前沿管理领域、配套完整的教学支持工具，并且篇幅要适度。它的核心不在于灌输一个标准答案，而是要还原真实的决策困境，呈现多元利益相关者的复杂诉求，鼓励学员在思辨中形成自己的判断，而不是被动接受现成结论。

中国案例在全球范围内具备独特的价值。这种价值集中体现在全球经济格局的联动性、科技创新的引领性、绿色发展的示范性以及独特的制度环境这四大领域，能够为国际学术界和企业界提供一个全新的观察视角与实践启示。要讲好中国国企的故事，关键在于客观、坦诚地呈现发展过程中的真实挑战，平衡好各方利益诉求，突出决策时的两难处境。一定要避免单向度的宣传和完美化的叙事，只有让案例具备内在的冲突性、真实性与启发性，它才真正具有生命力。

在具体的案例开发实操中，总结了四项关键要求：第一是主题聚焦，必须紧紧围绕企业的核心决策展开，切忌面面俱到、浮于表面；第二是情境完整，要清晰地交代行业背景、利益相关方的博弈关系以及客观约束条件；第三是冲突鲜明，要着重凸显多元目标下的资源限制与价值取舍；第四是配套完善，必须提供标准化的教学笔记，把时间分配、讨论环节设计和总结提升的逻辑都标注清楚，方便其他教师能够直接上手使用。

因此，中国国企案例开发既要深深扎根于自身的实践特色，也要兼顾国际通行的学术规范与本土的管理逻辑。我们的目标是打造出一批既能反映中国制度优势，又能在全球范围内引发共鸣的高质量案例，真正推动中国管理经验走向世界舞台。

张琪伟：把握AI与商业趋势，聚焦核心生产流程打造可解释性国企案例

阿里云央国企解决方案总架构师

当前，中国已在开源模型生态领域建立起显著优势，同时云计算与AI深度融合，构筑起覆盖芯片、基础设施、模型到应用的全栈技术体系；软件工程也正从确定性工程向概率性工程及柔性智能架构加速转型——真正的创新在于“AI+原生”，而非简单的“+AI”。未来将呈现三大商业趋势：一是智能体经济加速崛起，企业级大模型的调用量正迎来爆发式增长；二是个人化心智生产力工具日益普及，推动组织形态朝着扁平化、小微化方向升级；三是案例开发必须深入国企核心生产流程，在推动业务创新的同时，同步推进数字基建的迭代升级。

结合国企实践，案例开发需要准确把握好场景成熟度。在工业领域，应通过本体建模来实现AI决策的可解释、可执行与可追溯，将大模型与工业知识、专业算法深度融合，形成透明可控的应用范式。同时，必须始终坚守数据主权优先与安全合规的底线，采用国产化、企业级的部署方案。

蒋俊杰：破解干部教育案例教学难点，以全流程优化与多元思维赋能实践

中国浦东干部学院教学研究部管理学教研分部主任

当前，干部教育中的案例教学主要面临五大难点：一是调研环节一手资料获取难度大，二是思维方式难以从演绎逻辑转向归纳逻辑，三是教师课堂驾驭经验相对不足，四是解决实操难题的能力存在短板，五是从感性认知上升到理论规律的过程较为困难。为此，需要构建覆盖选题、调研、撰写、设计、备课、授课到评估复盘的全生命周期案例教学闭环，并在实践中持续迭代优化。

好的案例必须具备真实、冲突、典型三大核心特质，选题时应聚焦重点、热点、难点与兴趣点“四点合一”，采用故事化、情景化、冲突化的方式撰写文本，使案例有清晰主线、完整情节和合理悬念。在课堂教学中，倡导以学员为主体、教师为主导的“双主模式”，通过情景还原、冲突凸显、分组研讨、交流分享、理论升华五个步骤有序推进，有效解决学员课前预习不充分、课堂互动冷场等常见问题。

做好案例教学需要具备五种思维：以形象思维讲好鲜活故事，以匠心思维精心设计、伏笔铺陈，以系统思维打破学科边界、实现融合创新，以权变思维灵活调整教学策略，以辩证思维直面矛盾、推动认知螺旋式提升。

杜楠：倡导“中大院+高校+企业”三方共创，以案例为起点构建教研咨综合解决方案

中国大连高级经理学院教师

中国大连高级经理学院等专业机构发挥政策解读与实践对接优势，精准把握国资央企改革发展需求，将企业实践与国家战略紧密结合，同时统筹协调三方协作机制；高校提供理论框架与学术方法支撑，从企业鲜活实践中提炼管理规律、构建理论模型，助力案例从“经验总结”升级为“可复制的知识体系”；企业提供真实鲜活的实践素材，包括改革痛点、创新举措、核心数据、关键人物访谈等，确保案例的真实性与实操性，同时推动案例在企业内训中的落地应用。三方通过“政策—理论—实践”的闭环协作，实现了“1+1+1>3”的协同效应。案例不应是“终点式成果”，而应作为“起点式牵引”，面向国企“十五五”规划，构建教研咨一体化的综合性解决方案，助力国企战略落地与干部能力提升，推动三方共创从单次合作走向长期生态。

（中国大连高级经理学院）