为落实干部教育培训工作条例和规划关于加强案例教学的要求，贯彻国务院国资委党委工作部署，探讨国有企业管理案例开发与教学的前沿趋势、实践路径、方式创新，搭建国有企业案例合作共享平台，更好推动干部教育培训提质增效和国有企业高质量发展，中国大连高级经理学院于2025年3月8日在大连举办国有企业管理案例开发与教学研讨会。来自中央党校（国家行政学院）和干部教育培训机构的案例教学专家、高校商学院的知名学者、中央企业和地方国资国企培训及党校相关负责同志等，近200人参加研讨会。

研讨会上，中国大连高级经理学院常务副院长、党委副书记薛徽，大连理工大学经济管理学院党委书记、中国管理案例共享中心执行主任孙玉涛分别作会议致辞，研讨会期间共开展了7场主旨报告和3场主题沙龙，举办了国有企业管理实践案例库建设启动仪式，发布了2024年国有企业管理实践案例征集结果及2025年征集通知。国务院国资委研究中心、中国案例共享中心、中央党校的专家学者，以及部分央企党校的负责同志，围绕以国有企业管理案例推动构建中国特色国有经济理论体系、案例开发与教学的前沿趋势和实践应用、国有企业管理实践案例库建设、案例开发与教学赋能国资央企管理创新和人才培养、校企合作共创国有企业管理案例等主题作了主旨报告。在主题沙龙环节，聚焦国有企业案例开发的价值需求、案例教学的理念方法、案例合作的平台生态等三个主题，来自兵器人才研究院、中国银行党校、中国浦东干部学院、清华大学和北京大学等单位的20余位嘉宾分享了案例教学在干部教育培训领域的应用实践，与会嘉宾进行了深入研讨交流。

研讨会明晰了国有企业管理案例开发的价值作用。与会专家一致认为，案例是实现理论与实践良性互动的桥梁，国有企业改革发展实践案例的研究开发对中国企业管理经验的沉淀与传承具有重要现实意义，对构建中国特色国有经济理论体系具有重要理论价值。加强国有企业管理案例总结提炼是贯彻党中央决策部署的需要，是落实国资国企改革目标任务的需要，是提升我国国际话语权的需要。推动国有企业管理经验进案例、进教材、进课堂，有助于学理化阐释国有经济、国有企业在国民经济发展中的主导作用，促进国资央企管理创新，赋能企业干部人才培养，为建设世界一流企业、推进中国式现代化提供理论支撑和实践指导。

研讨会探讨了国有企业管理案例教学的关键问题。与会专家指出，案例教学具有扎根实际、问题导向、理论与实践有机统一的特点，是提升干部教育培训质量的重要抓手。针对国有企业案例开发和教学水平层次不齐的问题，要进一步推进案例的标准化规范化建设，构建和完善国有企业管理案例教学体系。面向国企领导人员的案例教学，要突出实战化和情境化。在教学设计上，要包含真实管理难题、理论冲突与决策场景，注重知识逻辑与案例内容的深度耦合，破解讨论与总结“两张皮”现象。在教学形式上，可综合运用多媒体技术、现场教学、小组合作学习等方式，增强案例教学的代入感和体验感。随着人工智能技术发展，探索应用AI赋能情景模拟与决策推演，创新案例教学形式，提升培训的针对性和有效性。

研讨会提出了国有企业案例合作开发的落地举措。通过各方与会专家的深入交流和研讨，增进了企业、高校和培训机构之间的合作。大家对突破各自的案例资源瓶颈，形成资源互通、优势互补的协作网络达成了共识，提出了“企业提供真实场景、高校提炼理论框架、培训机构检验课堂效果、技术赋能共享平台”的合作模式，从而实现“问题共研—方案共创—成果共用”的良性循环。研讨会期间，中国大连高级经理学院启动国有企业管理实践案例库建设，旨在凝聚各方力量，共同构建服务国企改革、干部教育与理论创新的案例资源合作平台，促进改革经验整合、干部教育赋能和产学研深度融合。通过广泛征集国资央企典型实践案例，建立与企业、高校等机构联合开发案例长效机制，促进构建国有企业案例合作生态，让案例教学成为传承改革智慧、提升企业领导人员履职能力的重要引擎。

本次研讨会分享了案例教学在干部教育培训领域的应用实践，有效搭建了管理案例研究与开发领域理论界与实践界沟通交流平台。案例工作是一项系统工程、长期工程，需要集中力量、深耕细作、久久为功。中国大连高级经理学院作为全国唯一面向国有企业领导人员的国家级干部教育培训基地，自诞生之日起便流淌着案例教学的血脉，其前身中国工业科技管理大连培训中心，率先将哈佛案例教学法引入中国工商管理教育，是我国案例教学的始发地。进入新时代，一直聚焦为党育才、坚持守正创新，把案例教学作为创新教学方式、提高培训实效、塑造办学特色的重要抓手。下一步将以此次会议为契机，推动具有中国特色的国有企业管理案例开发与教学，用高质量的案例讲好新时代国资国企改革发展实践，为新时代干部教育培训注入新的活力，为加快建设世界一流企业、助力实现中国式现代化作出积极贡献！

国有企业管理案例开发与教学研讨会专家观点摘编

薛徽：为党育才守正创新，以案例赋能干部教育培训

中国大连高级经理学院常务副院长、党委副书记

案例教学具有扎根实际、问题导向、理论与实践有机统一的特点，在干部教育培训领域的应用日益广泛、成果不断涌现，有效提升了干部教育培训的效果和活力。中国大连高级经理学院将案例教学作为提升企业领导人员教育培训质量、打造培训特色的重要抓手：一是突出体系化，打造涵盖15个模块的国有企业管理人员履职能力培训教学体系，每个模块均开发匹配案例课程。通过案例教学推动知识体系向教学体系转化，推动学员在案例教学中提升运用理论要素分析和解决复杂实际问题的本领。二是突出标准化，形成案例教学模式和开发规范。完善案例开发的工具方法，针对不同教学场景，设计形成互动研讨式、现场教学式、经验分享式三类案例教学模式和标准化教学流程。三是突出实战化，着力提升学员攻坚克难能力。着力挖掘学员丰富实践经验，广泛开展“两带来”问题研究，鼓励学员在互动式教学中分享治企实践，将实践中行之有效的经验做法转化为课程和教材，进一步拓展素材来源广度。注重邀请领导干部、专家学者、先进典型等走上讲台，以“现身说法”的讲授提升生动性和吸引力。让案例教学成为传承改革智慧、提升企业领导人员履职能力的重要引擎。

孙玉涛：聚焦共享平台建设，服务案例生态发展

大连理工大学经济管理学院党委书记、中国管理案例共享中心执行主任

大连理工大学经济管理学院于2007年牵头成立中国管理案例共享中心，从早期借鉴哈佛模式到自主创新，形成了集采编、教学、竞赛、研究于一体的生态体系。当前，中国管理案例共享中心聚焦“四化”建设：一是智慧化，升级案例库并研发智慧问答模型，提供教研与决策支持；二是学术化，举办案例学术年会、精英赛等活动，创办国内唯一案例主题期刊《管理案例研究与评论》，培育案例研究队伍；三是商业化，为央企国企提供定制服务，开发案例应用于海信等企业内训，服务中央党校、中交股份等十余家单位；四是国际化，与哈佛案例库合作推广中国案例，向全球传播中国管理智慧。

衣学东：加强理论体系构建，提升案例研究高度       

国务院国资委研究中心主任、党委书记

加强国有企业管理案例总结提炼、构建中国特色国有经济理论体系是贯彻落实党中央决策部署、深化国资国企改革目标任务以及提升我国国际话语权的必然要求。国务院国资委研究中心结合国资国企改革发展和党的建设重大理论和实际问题，积极推动国有企业管理案例的总结与理论提炼。但当前，相关工作仍面临案例总结过度依赖西方理论框架、案例总结欠缺规范性、缺乏有效的资源整合和共享机制等诸多问题。针对这些问题，一是加强国有企业案例资源的开放共享，打通各单位的信息交流渠道。通过定期举办案例研讨会、线上分享活动，加强各单位在案例开发、教学应用等方面的交流合作，优化资源配置，不断提升案例质量，扩大影响范围。二是建立科学化、系统化、规范化的案例教学体系，为企业管理人员提供覆盖各专业领域的国有企业案例教学课程，组织智库专家赴高校授课，讲解企业实践及管理案例，打造生动鲜活的国资国企教学氛围。三是推动国有经济理论研究与人才培养，将研究成果以学术化、学理化、学科化等方式进行总结，转化为可复制、可推广的教学资源，共同推动国资国企领域教材出版。同时，协调教育部等部门共同推动国资国企相关学科建设，在各高校开展国资国企专业人才培养，搭建好产学研用协同的国资国企专业人才梯队。

朱方伟：把握趋势迎接挑战，推动案例创新发展       

中南财经政法大学校长、党委副书记，中国管理案例共享中心主任

改革开放四十余年来，中国积累了丰富的管理实践经验与典型案例，孕育出扎根实践的专家学者，为理论研究与人才培养奠定了基础。但当前，大量的国有企业实践成果尚未升华为系统化的中国特色管理理论，案例的深度开发与理论提炼仍是薄弱环节。历史上，工业革命催生科学管理，日本经济腾飞形成独特管理模式。这些经验表明，中国亟须构建与改革开放成就相匹配的管理理论体系。特别是当下人工智能重塑管理范式，国有企业作为中国特色社会主义经济的重要载体，其蕴含制度优势与文化基因的实践亟待理论升华。当前，案例教学面临三重困境：教师实践参与不足导致案例开发表面化，企业封锁失败案例造成经验流失，教学形式僵化削弱思维引导。破解之道需制度创新与文化培育并举，包括建立教师企业实践激励机制，构建开放共享的案例生态，优化教学设计实现深度思维激发等。优秀案例应遵循真实性、冲突性、启发性原则，通过“知识线”与“情节线”双轨并行的叙事逻辑，实现理论框架与实践情境的有机融合。数字化技术为案例生态建设注入新动能，企业语料库转化为AI训练基础、虚拟仿真拓展教学场景等技术应用，但真实的管理情境仍是需要坚守的底线。案例不仅是教学工具，更是理论创新的活水源泉，唯有深化校企协作、构建开放生态，方能在扎根中国实践中构建具有原创性的管理理论体系。

时红秀：聚焦干部教育培训，凸显案例教学价值       

中央党校（国家行政学院）经济学教研部教授

案例教学是表达和说服的有力工具，能更有效地向学员传递思想，提升教学效果。在干部教育培训中，案例教学的目标是寻求学员的改变，提升其组织能力。传统的讲座式教学信息留存率低，而案例教学通过结构化研讨，让学员在真实情境中互动，能更好地改变学员的态度、能力和行为方式。在案例选择和开发方面，案例应基于解决问题的需求，具备真实性、针对性、趣味性和哲理性。案例调研要走出象牙塔，深入实践，从学员的问题和苦恼中获取素材。案例文本编写要注重教师手册和学员文本的设计，合理设置问题，引导学员思考。课堂组织是案例教学的关键环节，要通过结构化研讨打破僵局，避免路径依赖，让学员平等发言，达成共识。同时，要合理设置问题，紧扣主题、紧贴学员、紧切缺口，对接经验观察与理论逻辑之间的断层。此外，案例教学还需要领导的重视、资源的投入和团队的合作，教师也应不断提升自身的知识储备，以适应现代教育的趋势。  

王大刚：规划案例库建设，打造资源共享平台

中国大连高级经理学院副院长

国有企业管理实践案例库的建设以破解干部教育培训学用脱节难题、将实践经验系统提炼为中国本土管理理论、打破各领域案例资源壁垒为使命，通过构建一个案例数量充足、主题全面、更新迅速、内容深入且贴合国企特性的案例资源平台，更好地用案例总结提炼国企改革发展中的优秀经验、赋能干部教育培训、促进案例产学研用深度融合。案例库建设以系统性思维构建全链条管理体系，主要有四个方面：一是建设“开发—应用—更新”全流程案例标准规范体系，为案例库建设提供科学化、可持续的制度保障；二是分别聚焦实践、教学和理论模式，打造科学的分层次案例资源体系；三是通过赋能培训、数字化平台等方式，形成高效协同的案例开发体系；四是要畅通信息反馈通道，搭建开放智能的案例共享平台，实现案例资源的共建共创共享。希望以此次案例库启动为契机，通过案例共享、协同合作，推动国企改革经验互通互鉴，为高质量发展取得实效贡献更多的创新力量。

崔淼：校企合作共创案例，实现互利共赢发展

中国管理案例共享中心副主任、大连理工大学经济管理学院教授

以中核集团案例开发实践为例，校企合作开发国企管理案例需把握三个核心要素：一是要明确国资央企培训案例与商学院案例的定位差异，找到企业实践与理论之间的衔接关键点。二是不要拘泥于传统教学案例体例。教学时注意保留冲突叙事，注重完整呈现实践中的工具和方法。三是构建协同共创机制，高校团队负责教学逻辑与知识体系构建，企业方提供实践场景与验证反馈，干部培训机构负责明确政策导向，三方通过互补性资源整合实现理论—实践双向转化。校企合作共创案例要做到基于过程的反复迭代，各方应加强合作，实现能力互补，共同打造适合国有企业培训的案例。

高继革：以案例打造具有军工特色的教育培训模式       

中国兵器人才研究院党委书记、副院长

案例教学在干部教育培训中占据着重要地位，是提升培训针对性和有效性的关键环节，也是国有企业改革发展与理论实践创新的重要支撑。兵器人才研究院始终将案例开发与教学作为提升教学能力的核心工作，在功能定位上形成三大核心维度：一是以案传承，通过案例将企业发展历程中形成的深厚价值观和独特文化体系加以提炼并传播，推动全系统员工深入理解与认同企业精神内核；二是以案赋能，借助案例教学将实践中的经验做法转化为可操作的方法论，助力员工解决实际问题、提升履职能力；三是以案示警，聚焦国有企业改革中的安全质量、廉洁从业等关键领域，挖掘负面案例资源，为企业运营管理划定红线，强化警示作用。在案例分类层面，研究院将案例分为经验性案例与反面典型案例，开发方法上遵循全流程模式。当前，仍面临案例储备不足、教学形式单一、专业方法开放度有限等挑战。未来，研究院将继续立足实践需求，强化案例的实践导向、理论创新与资源开放，深化多方合作，持续提升案例开发质量与教学实效，为国有企业干部教育培训提供更具价值的支撑。

张文祥：以毛泽东思想理论指引案例工作       

 中国银行党校（北京高级研修院）案例中心主任

中国银行以毛泽东思想理论为指引，构建“中银好案例工作平台”，将实事求是、群众路线、独立自主贯穿案例工作全流程。在实事求是方面，通过情境案例方法论引导经营管理者精准定位价值，形成兼具历史传承、现实指导与前瞻预判的案例体系，围绕金融家系统化战略思维、跨板块协同整合等核心能力构建全领域案例库；在群众路线方面，依托案例云平台实现全员直联总行体系，打造共享共创的学习生态；在独立自主方面，形成特色方法论并出版专著，确立与商学院案例的差异化定位。案例开发实施双轨创新：党建案例聚焦党建引领金融创新、党员先锋作用及风控提升；经营管理案例侧重数据驱动决策、客户体验革新与跨部门协同机制。同步构建案例工作者业务理解力、案例认知力、催化引导力、价值评判力四大能力模型，培育专业师资团队。中国银行未来将深化技术创新与生态重构，加速数字化智能化转型，突破传统业务边界，构建开放共享的生态化价值创造体系。

林海芬：以案例研究赋能国有企业发展       

大连理工大学经济管理学院教授

案例研究的核心目标在于深入企业实践，提炼具有中国情境特色的管理理论，推动既有理论的更新与拓展。尽管国内案例研究在构建本土管理理论体系方面已取得阶段性成果，但其国际学术影响力仍有待提升，亟须学术界与企业界深化协同合作。商学院教师在案例研究中能发挥多重作用：一是协助企业系统梳理实践亮点，促进经验传播；二是与企业管理层共创理论模型，提炼规律性认知；三是提供定制化培训与解决方案，助力实践优化。这种双向互动机制既强化了理论研究对实践的指导意义，也有助于构建根植于中国情境的管理理论体系，最终实现学术创新与企业发展的共生共荣。

主题沙龙二：国有企业案例教学的理念、方法和创新

赵世明：案例教学的理念、方法与创新       

中国浦东干部学院教学指导组组长

案例教学应以学员为中心、案例为载体，通过理论与实践结合引导学员提升问题分析与解决能力。然而现实教学中，部分党校案例课程过度侧重宏观思想理论，忽视专业理论供给，导致教学内容悬浮。案例教学的理论体系需多层次构建，既包含党的创新理论，也应融入专业理论及逻辑框架，并注重三个维度的结合。为有效实现理论实践的衔接，一是要系统梳理理论框架，明确不同学员层级的差异化学习目标；二是要创新教学流程，采用理论前置讲授、线上预学等方式夯实知识基础；三是要将核心理论嵌入案例附录等扩展材料以辅助学习；四是要围绕案例开展深度学习，重点讲透关键知识点。在教学方法层面，要在标准化基础上探索特色创新，坚持以学员为中心，通过全员互动、强制提问等方式引导学员自主归纳规律，避免“分组讨论游离化”。精品课开发需立足本土案例，补充问题线、决策细节与冲突事件，以贯彻落实总书记思想为主线，注重知识线与问题线融合，破解讨论与总结“两张皮”现象。

武鹏飞：构建分层分类的案例教学课程体系       

中国华能集团有限公司党校副校长

华能党校在案例教学领域形成了差异化课程体系与特色方法论：一是通用类课程立足典型性，邀请权威机构专家围绕国家战略与前沿课题，结合国有企业实践案例开展教学，促进经验迁移应用；二是专业类课程强调时效性，组织集团内部管理者与行业专家，聚焦生产经营痛点，从背景成因、实践启示等多维度深度解析案例，强化问题导向；三是学员讲坛类课程注重互动性，引导学员基于岗位实践自主开发案例，通过模拟推演等形式实现知识内化与能力转化。对应案例的开发突出启发性，围绕国有经济管理、党建科学化、人才培养等主题，系统整合集团及行业标杆案例资源，形成具有指导价值的本土化案例集并在体系内推广。通过分层分类的案例教学模式，既强化了理论对实践的指导价值，也构建了从经验沉淀到知识转化的闭环，为国有企业干部教育培训提供了可借鉴的实践范式。

陈涛：以AI赋能国有企业案例教学创新实践       

北京立德数智教育信息科技研究院院长

案例教学兼具教学方法革新与管理工具价值，能促进共识、传承经验、辅助决策及提升组织能力。当前，多元案例类型承载经验沉淀、战略分析等功能，但面临选题匹配度低、调研信息壁垒、文本叙事薄弱、课堂互动受限及成果转化脱节等挑战。为应对这些挑战，首先要构建外部视角、客户感知、竞争分析及组织能力四维研讨模型，融合内外部专家观点碰撞。同时，推进人机协同，利用AI技术优化案例解析与生成效率，但坚守“人本核心”，激活管理者实践智慧与专家理论洞察，通过工具赋能与经验萃取实现知识资产转化，形成组织学习与战略迭代的闭环生态。

主题沙龙三：国有企业案例合作的模式、平台和生态

于米：以案例库为枢纽，推动产学研用深度融合       

中国大连高级经理学院教学科研部主任

中国大连高级经理学院发起构建的国有企业管理实践案例库，定位为服务企业、党校、高校的“三位一体”资源平台，形成“实践反哺教学、教学催化研究、研究指导实践”的闭环赋能体系。案例库以自主研发的履职能力培训体系为框架，建立了三层案例内容体系：实践库聚焦改革前沿原生态经验，采用简化模板快速汇聚企业实践；教学库衔接理论与场景，适配党校高校标准化教学；精品库联合专家提炼方法论，推动个案经验向行业范式跃迁。运行机制以专家委员会为核心，建立了以案例征集、评审入库、动态更新、安全管理、成果转化等为依托的全流程管理机制。未来将以案例教学为牵引，以强化交流为纽带，以夯实合作为基石，深化校企协同，推动企业实践经验向有价值、有深度、有分量的学术成果转化，为国有企业案例合作贡献更多力量。

徐京悦：校企协同实现案例开发深度合作       

中国人民大学案例中心主任

以中国人民大学与中国农业银行的领导力案例合作为例，剖析高校与国有企业开展案例合作的实践模式。案例开发过程中组建了跨学科团队，由校领导统筹协调、青年学者深度参与、行政力量全程保障，并与农行专业团队形成紧密协作机制。调研采用线上线下融合方式，开展多维度访谈与资料分析，历经多轮研讨打磨形成高质量案例成果。该系列案例深度融入农行培训体系，有效提升了教学场景的实践性与针对性，显著增强领导力培养效能。此次合作既为银行定制开发适配战略需求的案例资源，又推动高校案例教学能力升级与产学研协作机制优化，强化校企知识共享纽带，实现了管理经验传承与教学能力升级双赢。

单  宇：以案例驱动企业知识沉淀与组织能力建设       

东北财经大学工商管理学院副教授

案例开发需突破传统教学科研边界，以助力企业沉淀管理智慧、提升组织效能、构建人才梯队为核心导向。当前，国有企业面临管理多元化挑战，需通过案例开发将碎片化经验转化为结构化知识资产，构建组织能力提升的可持续机制。国有企业案例中心的建设需要解决几个关键问题：一是聚焦知识体系化建设，突破单纯经验记录层面，通过系统梳理岗位实践智慧，开发关键岗位能力提升案例与操作手册，形成可复用的知识工具；二是强化案例开发能力培育，重点解决案例编码标准化与人才储备问题，推动企业管理层掌握案例开发核心技能；三是着力价值转化机制设计，确保案例资源深度融入业务场景，为战略决策、人才培养提供实质性支撑。国有企业案例中心建设需始终以价值创造为导向，通过知识沉淀、能力培养与成果应用的三重联动，真正实现案例开发与企业战略发展的同频共振。